Паспорт проекта

Информация об организаторах проекта
ФИО	Баскакова Надежда Сергеевна	Башмакова Елена Владимировна
Город	Санкт-Петербург	Санкт-Петербург
Название организации	ГБС(К)ОУ №131 Красносельского р-на	ГБОУ школа 423 Кронштадтского р-на
Информация о проекте
Название проекта	«Зимний калейдоскоп»
Предметная область	Окружающий мир, ИЗО, Технология, Литературное чтение, Информатика
Участники проекта	Педагоги, учащиеся начальной школы. Участие командное
Сроки проведения проекта	01.12.14 – 28.02.15 (три месяца)
Цель проекта	Совершенствование коммуникативных навыков путём сетевой проектной деятельности с использованием Интернет-сервисов
Продукты проектной деятельности	Сборник сказок, коллективные презентации, коллекция мастер-классов, стенгазета, слайд-шоу детских рисунков, коллажи, набор музыкальных поздравительных открыток, кроссворды, интерактивные упражнения.
Оценивание	Таблица продвижения команд, листы с критериями оценки каждого этапа. Кроссворды, викторины, анкета
Рефлексия	По окончанию каждого месяца участникам проекта будет предложено высказать своё мнение о проекте, внести свои предложения, скорректировать работу над проектом. После окончания проекта координаторам команд и участникам будут предложены анкеты для анализа проведения проекта и его результатов.
Планируемые результаты	Для учащихся Личностные результаты: : - формирование чувства ответственности за выполнение своей работы при работе в группе; - формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; -формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе исследовательской и творческой деятельности; - проявление чувства любви к родной стране, её культурному наследию; - развитие у детей чувства восхищения, любования родной природой; - воспитывать интерес и уважение к традициям и культурному наследию других народов;  - развитие познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемых материалов. Метапредметные результаты: - осуществлять поиск информации с использованием различных источников; - планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде. Предметные результаты: - осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; - освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); - развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире; - умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; - осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении; - развитие устной и письменной речи, творческих способностей, фантазии, языкового чутья; - выбирать материал для изделия по его декоративно-художественным и конструктивным особенностям, использовать соответствующие способы обработки материалов; - представлять технологический процесс: анализ изделия и назначения; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций. Для педагогов - познакомить педагогов с сетевым проектом; развить интерес и желание участвовать, а может быть и создавать другие сетевые проекты; - создать условия для знакомства и освоения педагогами различных Web-сервисов: Googl документы, форма, таблицы, презентация, рисунок, карта; сайт Learningapps.org - создание интерактивных упражнений; программе Picasa – для создания коллажа и слайд-шоу; сайт playcast.ru – для создания поздравительных открыток; сайт tagxedo.com – для создания облака слов; Calaméo – сервис интерактивных публикаций; - научить выполнять коллективные задания в срок, по плану проекта; - научить организовывать работу в проекте, которая поможет учителю наладить более доверительные отношения со своими учениками; - развивать творческие способности; - поддержать у педагогов интерес к новому, неизвестному.
Материалы для дифференцированного обучения
Учащиеся 1-2 классов, и ученики с проблемами усвоения учебного материала	Задания с минимумом текста, помощь учителя, родителей, выполнение творческих заданий.
Одарённые учащиеся	Для детей, владеющих ИКТ возможно делать самостоятельно презентации, помогать другим в освоении веб-сервисов, могут выступать в роли консультантов
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование	Фотоаппарат (видеокамера), компьютер, принтер, сканер, оборудование для опыта, материалы и инструменты, необходимые для проведения мастер-класса
Материалы на печатной основе	Справочные материалы по предметам, устное народное творчество.
Web-сервисы	Googl документы, форма, таблицы, презентация, рисунок, карта; сайт Learningapps.org - создание интерактивных упражнений; программе Picasa – для создания коллажа и слайд-шоу; сайт playcast.ru – для создания поздравительных открыток; сайт tagxedo.com – для создания облака слов; wikiwall - создание стенгазеты; Calaméo – сервис интерактивных публикаций
Организация взаимодействия с организаторами проекта	Личное общение, переписка.

География участников проекта